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résumé de la conférence
De façon unanime, le contexte soudain de la pandémie et le bouleversement créé dans les établissements d’enseignement supérieur les ont tous conduits à mener des réflexions sur les pratiques pédagogiques, l’équilibre entre le mode présentiel et le mode à distance, la vie étudiante, les stages et les relations avec les entreprises, la fracture numérique, l’aspect psychologique, etc. Par conséquent, des gestes concrets ont été posés à travers la mise en place de divers outils : outils collaboratifs, soutien psychologique accru, soutien financier, formations aux enseignants. À cet effet, l’appui des technopédagogue a été mis en relief.
Enfin, au niveau des trois établissements partenaires, tous s’entendent pour dire que la pandémie de la COVID-19 a permis une prise de conscience de notre dépendance au numérique, en plus d’avoir accéléré la mise en place rapide de certaines orientations utiles. Elle nous offre l’opportunité de rendre pérenne l’expérience acquise durant les derniers mois.
Programme: Aperçu
Des gestionnaires, des enseignants, des professionnels accompagnateurs pédagogiques et des étudiants viendront témoigner sur la façon dont la pandémie a eu un impact sur l’enseignement et l’apprentissage et sur les défis qu’ils ont dû relever. Des questions clés guideront les différentes interventions, dont entre autres :- Quelles sont les pratiques ingénieuses d’accompagnement pédagogique qui ont été déployées en temps de pandémie pour assurer la continuité académique dans leur institution?
- Comment les différentes parties prenantes ont vécu l’expérience, quels sont les défis et les retombées positives de celle-ci?
- Quelles sont les leçons apprises et les bonnes pratiques émergentes et comment en tirer avantage pour améliorer l’accompagnement pédagogique?
- Quelles sont les pratiques ingénieuses d’accompagnement pédagogique qui ont été déployées en temps de pandémie pour assurer la continuité académique dans leur institution?
- Mardi 13 octobre - EIA 202008:00-QC 14:00-EuACCueilMot de bienvenueSylvain Benoit, directeur du Bureau des relations internationales, UQTR
Laurence Vignollet, vice-présidente en charge des Relations internationales, USMB
René Graf, vice-recteur Enseignement, HES-SOAnimation et PRésentation DE l'écolePatrick Razakamananifidiny, conseiller en développement international, UQTR08:10-QC 14:10-Euperspective DE la directionCapsule vidéo par institutionLionel Valet, vice-président en charge de la formation, USMBRené Graf, vice-recteur Enseignement, HES-SOCatherine Parissier, vice-rectrice aux études et à la formation, UQTRQuestions clés
- Comment la crise a été vécue et gérée par la direction pour assurer la continuité académique?
- Quels étaient les défis et les impacts de la pandémie sur les priorités stratégiques de l’institution sur le plan académique?
- Quelles sont les retombées positives de la crise et en quoi celle-ci a propulsé des innovations sur la vision stratégique de l’institution sur le plan académique?
08:30-QC 14:30-Euperspective des accompagnateursPrésentation des pratiques d'accompagnement déployées par institution suivie de questions-réponsesFrançois Petit, Département APPRENDRE de l'USMBL’accompagnement spécifique des équipes pédagogiques durant la période de confinement s’est rapidement mis en place. Il a pris plusieurs formes et a recouvert plusieurs volets de la pédagogie. Comment les accompagnateurs ont-ils réagi pour répondre à une demande institutionnelle urgente afin d’assurer une continuité pédagogique ?
Anne-Dominique Salamin, Cyberlearn, HES-SOLe 16.3.20, la Suisse passe en confinement, les universités ferment, la HES-SO et ses 30 000 professeur.e.s et étudiant.e.s sont précipités dans l’enseignement 100% à distance. Nous présenterons la manière dont nous avons anticipé cette situation inédite et aussi la manière dont nous avons encadré et soutenu les professeur.e.s dans leurs tâches d’enseignement durant les quatre mois du semestre de printemps 2020.
Laurence Murray-Dugré, Bureau pédagogie et de formation à distance de l'UQTRMars 2020, nous n'avions aucune idée que notre travail allait aussi rapidement changer. Avant la pandémie, l'accompagnement pédagogique et technopédagogique représentait environ 20% de notre travail. Depuis, ce chiffre a explosé ! Concrètement, comment ce changement radical s'est-il observé ?
Questions clés
- Quels étaient les outils et les types d'accompagnement pédagogique rapidement mis en place pour assurer la continuité académique en temps de pandémie?
- Comment l'expérience a été vécue et gérée durant le processus d'implantation?
- Quels étaient les défis anecdotiques, les points positifs et les leçons à en tirer pour améliorer/renforcer l'accompagnement pédagogique?
09:15-QC 15:15-Eu
Perspective des enseignantsTémoignage en table rondeAnimatrice :
Laurence Murray-Dugré, conseillère technopédagogique et chargée de cours, UQTRPannellistes :- David Ceci, enseignant directeur des études, Département GEA IUT Annecy, USMB
- Titienne Bitschnau-Nichini, maître d'enseignement, Haute École de gestion, HES-SO
- Alain Huot, professeur au Département des sciences de l'éducation, UQTR
Questions clés
- Qu'est-ce qui a changé dans votre façon d'enseigner en temps de pandémie?
- Quelle était la plus grande crainte provoquée par un tel changement inattendu et comment avez-vous fait pour relever le défi?
- Quelle était la plus-value de cette "nouvelle" façon d'enseigner que vous comptez poursuivre pour bonifier votre approche pédagogique?
09:50-QC 15:50-EUPauseVidéo récréative10:00-QC 16:00-EuPERSPECTIVE DES étudiantsTémoignage animé en table rondeAnimatrice :
Laurence Murray-Dugré, conseillère technopédagogique et chargée de cours, UQTRPannellistes :- Marine Métayer, finissante au Master Management et Ingénierie des événements, USMB
- Valérie Gay, étudiante au Master Business Administration, HES-SO
- Chiraz Dababbi, étudiante au Doctorat en communication sociale, UQTR
Questions clés
- Comment avez-vous vécu et géré l'expérience d'adaptation en lien avec le basculement inattendu de l'enseignement présentiel vers la formation à distance?
- Quels étaient les défis et qu'est-ce qui a été mis en oeuvre et qu'est-ce qui reste à implanter pour faciliter l'adaptation et mieux réussir dans ce contexte?
- Comment les étudiants se sont-ils organisés? Y avait-il une entraide entre les étudiants? Quels étaient les points positifs et les leçons à tirer?
10:30-QC 16:30-EUClôtureRestitution et synthèse des activitésHannatou Hassane Ousmane, conseillère en développement international, UQTRMots de clôtureSylvain Benoit, directeur du Bureau des relations internationales, UQTR11:00-QC 17:00-EUFin de L’ÉVÉNEMENT